НВО по БЕЛ в 4. клас: какво включва изпитът

По модела за учебната 2025/2026 година НВО по БЕЛ в 4. клас е писмен тест с 25 задачи, 60 минути за работа и максимум 100 точки. Проверяват се езикови знания, разбиране на прочетеното и умение за създаване на кратък текст. Модел на МОН за 2025/2026 г.

Описанието по-долу е за този модел. Ако детето ще се явява през 2027 г., сверете формата с документа за учебната 2026/2027 година.

Какви задачи има

Част от отговорите се избират, а други се пишат самостоятелно. Според модела те се нанасят в отделна бланка. За учениците със специални образователни потребности е предвидено до 30 минути допълнително време.

Сред езиковите умения са правописът, разпознаването на части на речта и поправянето на чужд текст. При четенето детето трябва да намира информация и да прави изводи, опирайки се на прочетеното. Творческата задача изисква текст от 3 до 7 изречения с помощта на опорни думи, изображение или съчетание от двете. Точките за отделните задачи не са непременно еднакви. Всички тези условия са описани в посочения модел на МОН.

Как да помагате вкъщи

Започнете с кратка задача и вижте къде възниква затруднението. Детето може да знае правилото, но да пропусне част от условието. Може и да чете гладко, без да забележи защо даден герой постъпва по определен начин.

Например дайте този кратък учебен откъс:

На двора заваля. Дани прибра отворената книга под навеса, за да не се намокри книгата, и продължи да чете.

Попитайте: „Защо Дани прибра книгата под навеса?“ Подходящ отговор е „За да я предпази от дъжда“. Ако детето каже само „Защото заваля“, помолете го да обясни как дъждът е свързан с книгата. Така упражнявате разбирането на причината, без да подменяте неговия отговор със заучена фраза.

При писането първо проверете дали текстът отговаря на темата и дали изреченията са свързани. После минете към главните букви, края на изреченията и правописа. Поправянето на всичко наведнъж може да скрие кое точно трябва да се упражни.

След няколко кратки занимания опитайте цял вариант по посочения модел. Оставете детето да работи самостоятелно, а после разгледайте заедно две-три грешки. Запишете конкретното затруднение — например „не прочита докрай условието“ — и използвайте него, за да изберете следващото упражнение.