Полезната обратна връзка: какво да направиш след грешката

Червеният знак показва, че отговорът е грешен. Сам по себе си той не обяснява какво да промениш. Ако след него просто натиснеш „Напред“, грешката може да остане неразбрана.

Полезната насока посочва конкретното разминаване и оставя място да опиташ отново. Ето как може да изглежда това с кратка задача за четене.

От неточен отговор към поправка

Прочети авторския текст:

Клубът по астрономия планирал наблюдение в училищния двор. Прогнозата обаче предвиждала плътни облаци през цялата вечер. Водещата преместила срещата в залата и подготвила прожекция на звездното небе. Началният час останал същият.

Защо срещата е преместена в залата?

Ученик отговаря: „Защото участниците ще закъснеят.“

„Прочети по-внимателно“ е възможен съвет, но не показва къде да се върне. По-конкретна насока е: „Намери какво се променя в плана и кое изречение обяснява причината. Има ли в текста информация за закъснение?“

След тази насока ученикът може да поправи отговора: „Очакват се плътни облаци, затова вместо наблюдение в двора ще има прожекция в залата.“

Поправката се опира на написаното. Тя не добавя измислена причина и свързва промяната с подходящия детайл.

Какво прави насоката полезна

В този пример обратната връзка изпълнява три задачи: насочва към текста, показва какво трябва да се провери и позволява собствен втори отговор. Тя не оценява характера на ученика с „невнимателен си“ или „това е лесно“.

Понякога ще е нужен и разгледан отговор. Важното е след него да има нов опит, с който да видим какво е разбрано. Преписването на поправката показва, че тя е записана; не показва дали ученикът може да реши следващата задача.

В експерименти с тестове с избираем отговор Butler и колеги установяват полза от обратната връзка при последващо припомняне. Това подкрепя вниманието към проверката след отговор, но не доказва, че една формулировка или един момент за обратна връзка са най-добри във всички случаи. Първично изследване, 2007 г.

Нов опит

Заради ремонт главният вход на спортната зала бил затворен. Организаторите поставили стрелки към страничния вход и изпратили съобщение на участниците. Състезанието започнало в обявения час.

Защо организаторите поставят стрелки? Отговори с едно изречение и посочи детайла, който го подкрепя.

Примерен отговор: „Поставят стрелки, за да насочат участниците към страничния вход, защото главният е затворен за ремонт.“ Допустими са и други точни формулировки. Началният час не е причината за промяната на входа.

При разработването на материалите в Diplo търсим точно такава връзка между отговор, насока и следващ опит. За писането тя е показана в упражнението за самопроверка на TOEFL Writing, а за още работа с текст има задачи по четене с разбиране.